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青海新聞網·大美青�？蛻舳擞� 5月9日，海東市互助土族自治縣彩虹小學的校園里書聲瑯瑯，來自江蘇無錫的年輕支教老師宗煒，帶著一年級八班的50多名學生，整齊地排著隊從教室走到操場。
“向右看齊，向前看。”
“一二……”
“鴨子走路，從女生這邊開始……”
從帶孩子下樓到做熱身動作，這位年輕的老師不用多余的一句“廢話”，就讓天生愛調皮搗蛋的一年級學生安安靜靜“聽命于他”。
作為江蘇援青支教教師，宗煒于2023年8月來到彩虹小學，專業、熱情是彩虹小學教師們對宗煒的評價。而在孩子眼中，這個年輕高大的“外地老師”，早就成了他們校園生活中不可缺失的“游戲老師”“修凳子老師”。
剛剛還是涼風習習，突然間太陽開始火辣辣地炙烤著大地，宗煒好像早就習慣了高原的氣候，可孩子被曬得彤紅的小臉早就發出抗議。
看出孩子被曬得厲害，宗煒說：“把外套脫下來，綁在腰間，你們的衣服上沒有名字，系在腰上就不會弄混了。”
看不出來，這個嚴肅的“鐵漢”，也有“細心”的一面，孩子們照著宗老師的話開始綁衣服，有的孩子綁了半天也綁不上，宗煒走到身邊一個個幫他們系。
“你們要玩接力跑還是丟手絹？”
整理完孩子的衣服，就到了大家最喜歡的游戲環節，一聽宗老師“發令”，孩子們突然開始上蹦下跳，爭著把小手舉得高高，歡笑聲頓時在操場上飄蕩起來。
班長張以昕是個落落大方的小女生，她探過頭來對記者說：“我們最喜歡上體育課，我最喜歡的老師也是宗老師，他會教我們玩很多游戲。”
在歡笑聲中，一堂輕松愉悅的體育課結束了，宗老師回到總務處辦公室，還沒坐定，就被找老師修凳子的幾個小男生圍住了。
“宗煒剛來的時候，同學見面喊的是‘游戲老師好’，現在見面都喊‘修凳子老師好’。”
彩虹小學黨支部副書記拜永彪說，宗煒上課“有一套”，不僅課堂秩序好，還能讓同學喜歡他，收獲了許多“小粉絲”。
宗煒帶著同學來到院子里，取了一把螺絲刀、幾個螺絲，幾分鐘就把三把椅子修好了，同學抱著板凳歡歡喜喜回教室上課了。
當然也有“大粉絲”，同在總務處的教師劉得儒對宗煒評價很高，他說：“對于老師來說，課堂紀律是老師最頭疼的事，可在宗老師的課上，孩子們都很投入，他總有方法讓孩子們跟著他的思路走，感覺上課很輕松。”
因為專業，去年宗煒應邀參加了一次青海全省范圍內的體育公開課，他是主講教師。在拜永彪看來，宗煒的到來，不光是將年輕活力帶到了校園，更是將先進的授課理念、嚴謹的工作作風帶到了彩虹小學。
拜永彪說：“宗老師上課很規范，先熱身再活動，游戲、活動都很有秩序，通過科學的授課增強孩子們的團隊協作能力，值得我們學習。”
為了讓宗煒在彩虹小學“留”下更多東西，學校商量后讓宗煒擔任總務處副主任，以充分發揮他的管理才能。
拜永彪說：“總務處事多繁雜，大到分發教具，小到修凳子，啥都得干，雖然他是總務處最年輕的老師，但他做事從不推脫，啥都搶著干。”
在拜永彪的手機里，收藏著宗煒剛來學校時的照片，這位江蘇的年輕人有著白皙的皮膚、肉嘟嘟的臉蛋，而現在眼前的宗老師消瘦了一些，也黑了一些。
在宗煒眼中，讓他變化的這些因素，也是這次支教最大的收獲，他說：“這里有藍天白云，還有少數民族的風土人情，更有天真活潑的高原孩子，這些都是我人生中從來都沒有體驗過的，我入鄉隨俗，能多干就多干，能做好就做好，這樣才能融入這里，才能真正了解西北的生活。”
“一次互助行，一生支教情”。這是宗煒去年寒假回到江蘇本校后交流演講的題目，在他的演講稿中，他將這次支教寫成“與愛同行”，將在彩虹小學的生活比喻為“與愛相識相處”，將接下來的支教工作稱之為“愛的傳遞”。
宗煒說：“在青海，在互助，一次彩虹小學的支教，讓我的生活充滿了愛，這份愛將伴隨我，填充我七彩的人生。”